„Слънцето земята сгрява и водата изпарява: парата нагоре плува, в облаци се образува. Облаци се преобръщат в дъжд и сняг, и град и така се те завръщат на земята пак назад.“ Със стихче за водата малките изследователи от столичната 115-та детска градина „Осми март“ в ж.к. „Надежда“ проведоха открит урок, за да покажат знанията си за най-скъпоценния ресурс на планетата Земя – водата. Инициативата е част от дейностите по проекта „Пътешественици във времето“, чиято цел е създаването на иновативно образователно помагало за обучение в детските градини. Деца на възраст между 4 и 5 години участваха в педагогическа ситуация със завладяваща интереса им игра и показаха отлична подготовка при участие в интерактивни форми на обучение и възпитание.

Успешното взаимодействие с техните преподаватели в игрите ситуации показа, че малките изследователи дават правилни отговори на всеки един от поставените въпроси и се включват активно в практическите занимания. Децата знаят, че водата покрива около 71 % от повърхността на планетата Земя и  е съсредоточена главно в океаните и другите водни басейн.  И съвсем логично поставиха въпроса, защо планетата, която е наш общ дом, се казва Земя, а не Вода, след като водата покрива толкова голям процент от нейната повърхност. Темата на открития урок от образователно направление „Околен свят“ предизвика оживена дискусия и всяко едно от децата изложи наученото със страст. При осъществяване на педагогическото взаимодействие учителите използват игровата дейност и ролите в нея, за да подкрепят успешното развитие на децата и да постигнат определен очакван резултат. С повишаване интереса на малките изследователи към поставените за обсъждане теми и активно включване в практическите занимания се подобрява тяхната емоционална култура и се допринася за качественото личностно развитие. При използването на формите на педагогическото взаимодействие, детският учител се съобразява със степента на развитие на всяко едно от децата в групата, взимат се под внимание възрастовите особености, потребностите и интересите за постигането на целта. С педагогическата ситуация в учебните занимания се интегрират два процеса – на възпитание и на обучение, съобразени с играта и личният практически опит на всяко едно дете в групата. След като разгледаха внимателно глобуса и се запознаха с планетата Земя, децата отговаряха без затруднения на различни въпроси: – Кой цвят заема най- много място върху глобуса и какво се отбелязва с него? Знаят ли имената на някои български реки, Знаят ли имената на морета и океани? Децата научиха, че в света има 63 морета и 5 океана, като България граничи на изток с Черно море. Темата за водата отговори и на въпросите: Какво е нейното значение за живота на Земята? Водата необходима ли е за живота на човека, растенията и животните? За какво хората използват водата и замърсяват ли я? Децата запомниха, че водата представлява химично съединение, което със своите особени свойства е основополагащо за възникването на живот на нашата планета. Те разбраха, че водата е жизнена среда за всички организми и без нея животът на Земята е немислим. Наличието на вода в тях е едно от най-безспорните доказателства за единния произход на живата природа. Детската импровизирана лаборатория изследва водата с практически занимания и ситуации, с които децата обменяха и научиха много нови знания. Вниманието им бе насочено и към агрегатните състояния на водата. Малките изследователи отговориха правилно на въпросите: Водата винаги ли е течна? Какво ще стане, ако сложим купа вода във фризера? Какво ще се случи, ако вземем кубче лед в ръка и други. След проведената педагогическа ситуация децата научиха, че водата се среща в природата в реки, езера, потоци, морета и океани. Че на някои от тези водоеми водите са сладки, а на други солени. Научиха, че водата няма цвят, вкус, мирис и форма, може да се превръща в лед и пара. Разбраха, че водата е много важна за растенията, животните и хората и ние трябва да я пазим чиста. Игровите занимания бяха наблюдавани от представители на общината на район „Надежда“ и „Сдружение Азбукари“. Оценка на положените усилия на педагозите и екипа по проекта даде инж. Димитър Димов, кмет на район „Надежда“ „Поздравявам директора  на 115 ДГ „Осми март“ Велизара Стоименова и нейния екип за активната работа по проекта, който се реализира на територията на район „Надежда“. „Смятам, че достъпният и забавен начин на обучение  е основен фактор за успешно придобитите знания и умения от децата“, добави той.

От своя страна директорът на 115 ДГ „Осми март“ благодари на всички деца, на техните учители и присъстващите с думите: „Безкрайно съм доволна от демонстрираните знания на децата, с тях те показаха отношението си към опазването на природата и в частност водата. Така се изгражда единство на образователния процес за формиране на хуманна ценностна система и добродетели“ Проектът „Пътешественици във времето“ се финансира чрез програма „Опазване на околната среда и климатични промени“, финансов механизъм на Европейското икономическо пространство 2014-2021, договор за БФП №BGENVIRONMENT-4.002-0013-C01.